Het regeerakkoord van het kabinet Schoof wil dat onderwijs politiek-neutraal is. Een onhaalbare eis, zij het dat het gezien de opdracht aan scholen om leerlingen te helpen zelfstandig denkende, kritische burgers te worden, niet de bedoeling is om partijpolitieke standpunten uit te dragen. Een zekere terughoudendheid is geboden.  Maar er is wel een grens aan die terughoudendheid. Zoals de ontwikkelingen in Hongarije en de VS laten zien, kunnen op democratische wijze partijen aan de macht komen die de democratische rechtsstaat van binnenuit uithollen. En dat is bepaald niet de bedoeling. De vraag is: wat kan de school op dat punt doen?

Pieter Leenheers kijk op het leven in onderwijsorganisaties

Margriet van der Sluis en Marianne van Teunenbroek

DNM-redacteuren Marianne van Teunebroek en Margriet van der Sluis interviewden po-bestuurder Charlotte van Bodegom, die een paar jaar geleden van de zorg overstapte naar het funderend onderwijs. Van Bodegom kijkt terug op de overstap en op wat haar zo al opviel. Eén ding staat voor haar in elk geval vast: het vak van schoolbestuurder is complex, maar dat maakt het ook gewoon heel erg leuk om te doen.

Anneke Westerhuis 

Eind 2024 publiceerden Sardes en SRO het onderzoeksrapport Kennisgedreven onderwijs. Onderzoek naar evidence‐informed werken in het funderend onderwijs, een inventarisatie hoe het in po en vo staat met evidence-informed werken. Voor DNM-redacteur Anneke Westerhuis was het rapport aanleiding voor een kritische reflectie.

Pieter Leenheer

In Kennisbenutting voor duurzame onderwijsverbetering beschreef Anje Ros een achttal dimensies van een lerende organisatie. DNM-redacteur Pieter Leenheer vroeg schoolleider Desiree Sorgedrager en groepsleerkracht Sarwi Pijma in hoeverre je die dimensies terugziet in hun school, de Caeciliaschool, een po-school van de Amersfoortse scholengroep Anno Nu.

In We zeggen nooit dat we een school zijn die evidence informed werkt blijkt hoe belangrijk de rol van de schoolleider is. In een gesprek met DNM-redacteur Pieter Leenheer gaan AnnoNu-bestuurder Winfried Roelofs en en beleidsregisseur Linette-Keemink-Hartman wat dieper in op hun rol.

Podcast: NCO in de onderwijspraktijk

Hoe kun je met wetenschappelijke data je onderwijs versterken? In de tweede aflevering van de NCO podcast vertelt Nicolette Seuren, adviseur onderwijs en kwaliteit, hoe zij de NCO leergroei-rapportages gebruikt en wat de meerwaarde hiervan is. “Goed onderwijs is namelijk geen toeval!” aldus Nicolette.

(G)een kater

Willem de Vos

Adviseurs hebben geen beste naam. Dat heeft de beroepsgroep te danken aan adviseur die niet adviseren, maar preken. Goede onderwijsadviseurs, vindt De Vos, komen niet binnen zeilen met flyers en gelikte presentaties, maar met een vraagteken op hun voorhoofd. 

Toetsen en het curriculum

Roger Standaert

In de zestiger jaren van de vorige eeuw sloot Nederland zich dankzij Adriaan de Groot aan bij een beweging die in Engeland en in de Verenigde Staten opgang maakte: de testpsychologie, toegepast op de didactiek. Dit denken waarbij toetsen de onderwijsinhoud grotendeels bepalen, is vrijwel identiek overgenomen door Groot-Brittannië en het hele vroegere Gemenebest. Maar gelukkig lijkt een tegenbeweging op gang gekomen waarbij toetsen worden geherwaardeerd als waardevolle hulpmiddelen voor feedback aan leerlingen en leraren.

Never a dull moment in het onderwijs

Jaap Nelissen

Je hoort nogal eens dat onderwijs vroeger beter was, maar dat is onzin, vindt Nelissen. In vele opzichten is het onderwijs sterk verbeterd waarbij er vooral ruimte is gekomen voor het pedagogische aspect. Het punt is eerder dat het onderwijs vele malen complexer is geworden doordat bijvoorbeeld veel maatschappelijke problemen over de schutting worden gegooid bij het onderwijs. Wat we nodig hebben, is een paradigmashift.’

Mist bauen 

Marc Vermeulen

Het Duitse Mist bauen betekent zoveel als er een puinhoop van maken. Nu is ‘Mist’ het Duitse woord voor mest en volgens Vermeulen zijn onze politici uitstekende Mistbauers: mensen die grootschalig beleidsmest uitrijden over onderwijs, asielopvang, sociale zekerheid en zorg. Daaraan moet snel een einde komen en in plaats daarvan moeten we streven naar een soort biologisch verantwoord beleid: vanuit rentmeesterschap, gericht op volgende generaties met verstand en geduld.

Ons opleidingsaanbod 2025-2026 staat nu online! 
Onze opleidingen zijn er voor leiders uit het po, vo, mbo en hbo. Het opleidingsaanbod voor studiejaar 2025-2026 staat nu online en je kunt je al aanmelden. Wil je meer informatie over de opleidingen? Op 15 april is onze eerstvolgende online informatiemiddag, aanmelden kan hier: 
Of kom op 16 april naar onze gratis leiderschapsproeverij. 

Jasper Rijpma  (2024)

Wat ik je nog zeggen wil. Levenslessen voor mijn kind

Petra Kuipers (2024) 

Empathisch leiderschap is niet voor watjes, over moed, integriteit en daadkracht 

Mark Tuitert & Marcus Aurelius (2024)

Innerlijke kracht, tijdloze lessen voor persoonlijk leiderschap

Pieter Sprangers (2024)

Het design van onderwijssystemen. Ontwerp de school op jouw maat

Otto de Loor (2023)

De anatomie van democratie. Het grote werken aan democratie boek

Jordi Wiersma (2023)

Democratie, deugden, docentschap. De docent als gids in de democratie

Micha de Winter (2024

Medemenselijk Opvoeden. Samenlevingspedagogiek voor een hoopvolle en daadkrachtige generatie

Ethan Mollick (2024)

Co-Intelligentie: Slimmer Werken met AI

Voor slechts € 3,55 per maand ben je al lid.

DNMonline is een onafhankelijk online platform inzake leiderschap in het funderend onderwijs. Met 8x per jaar nieuwe content, toegang tot een uitgebreid archief.